第14章 扼腕(第2/3 页)

至于祝今朝怎么吃饱了就跑精神世界？

开玩笑，她上学可是花了钱的，这动辄六位数的星币只买个文凭也未免太亏，祝今朝自交了学费后就确定了自己的目标——只要学不死，就往死里学！说什么也要学回本来！

刚开学那会儿，白元直接就砸下来一个时听心的消息，让许多人都分了心，想的全都是怎么成为时听心的学生，正经上课的却没有几只，让祝今朝叹为观止。

别人怎么做她管不了，但她是个很传统的人，是学生就应该好好上学，所以在报到后第二天就让仓颉排好了课表，按部就班地进入精神世界上起了课。

创造者这个很大的词在《知与谁同》中其实就是男主装逼的工具，甜宠文并未给这个设定增添过多血肉，十分标签化。

不仅如此，未来世界人人向往成为创造者，但基数庞大的星际人口每年能成为创造者的人数却屈指可数，就拿他们这一批被仓颉认证过的生源很好的创造者专业新生，四年后能成功创造出全息世界的有四分之一都已经算十分了得，多的是学生延毕了一年又一年，最后只能转专业。

因此，原主哪怕是未来世界原住民，但因为身边没有创造者，对这一专业的了解也十分有限。

开启专业课学习后，创造、创造者以及全息世界，这三者才算真的在祝今朝面前掀开了神秘的面纱。

第一阶段的专业课主要围绕着精神力培养、想象力培养以及数据流编写三个主题设置，共有精神力学、精神力学史、实操精神力、精神世界基础、建筑精神世界科学、观察学、创意学、赏析实践、数据学、数据编码基础十门专业课，同时还配置有人文艺术、社会学史等可选修的公共课程。

看课表像是这么一回事，但等祝今朝真的接触了这些专业学科，内心只有一个评价——科学的最终归属果然是玄学。

就拿精神力学来说，这门学科前期还比较偏向生物学和心理学，但发展到后面就逐渐走向什么感知啊、冥想啊之类的上辈子祝今朝一般在仙侠文里才能见到的字眼了。

得亏穿越过来的是祝今朝，在现代的时候就有不少人评价她精神不正常，不然换了个精神正常的人来，估计会学不懂一点这些专业课。

祝今朝的确学得很是顺利，对一概和上辈子的认知相悖的知识都接受良好，现在已然开始接触实操课程，也就是决定他们这些创造者预备役们能否构建起全息世界的技术学习了。

她现在

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